Actividad 2 : Importancia de la preservación y el cuidado de la biodiversidad nativa en las áreas naturales

 Cuidado de la biodiversidad Las áreas protegidas son esenciales para conservar la biodiversidad natural, pues existen especies que sólo se encuentran dentro de su área de distribución natural u original y que forma parte de la comunidad, se preserva a su vez un espacio cultural, debido a que los bienes y servicios ambientales que brindan son esenciales para la sociedad. Existen algunas acciones que podemos tomar en cuenta: respetar las áreas protegidas y naturales, no introducir especies o llevarse algún elemento biótico y abiótico del entorno, denunciar la caza de animales, no botar basura, no realizar fogatas, entre otras.

Fuente:https://www.ecured.cu/Especie_nativahttps://www.iucn.org/es/regiones/am%C3%A9ricadel-sur/nuestro-trabajo/%C3%A1reas-protegidas/%C2%BFqu%C3%A9-es-un-%C3%A1rea-protegida

EN EL ECUADOR

El sistema nacional de Áreas protegidas (SNAP) es el conjunto de áreas naturales protegidas que garantizan la cobertura y conectividad de ecosistemas importantes en los niveles terrestre, marino y costero marino, de sus recursos culturales y de las principales fuentes hídricas. (MAE. 2006)

El SNAP abarca cuatro regiones del país y alberga 56 reservas naturales que se extienden en aproximadamente el 20% de la superficie del Ecuador.

PARA TU PORTAFOLIO

1.      Responde la siguiente pregunta:

1¿por qué crees que es importante promover acciones cuando visitas un área protegida?

2. Propón algunas soluciones para que la gente no dañe el hogar de las especies nativas en cualquier ecosistema que visite.

3. Crea una imagen que identifique una especie nativa de tu ciudad.

REALIZA EL SIGUIENTE CUESTIONARIO  

https://forms.gle/uz2FbDwc5w1mqZBs6

El consenso y el diálogo

¿Sabías que...?

Los consensos nos ayudan a resolver los problemas de forma pacífica. Un consenso es un acuerdo logrado por la mayoría de los integrantes que conformaban la discusión de un tema en particular. Se trata de lograr una decisión satisfactoria para todos o para la gran mayoría.

Fuente: https://www.significados.com/consenso/

El diálogo supone siempre el ejercicio de escuchar al otro y conocer su forma de opinión, su pensamiento, sus ideas con respeto.

Características del diálogo oral

Las personas que hablan se llaman interlocutores. El diálogo oral suele ser muy expresivo puesto que al hablar intervienen los gestos, la entonación y la actitud. Todas las situaciones comunicativas en las que existe una respuesta de un interlocutor explícito es un diálogo o conversación. El diálogo es el medio más eficaz para transmitir nuestras ideas. Se lo utiliza, además, en situaciones espontáneas, como es el caso de un diálogo telefónico o en situaciones planificadas como:

● La entrevista, en la cual el entrevistador dialoga con el entrevistado para conocer sus opiniones sobre un tema determinado;

● La conferencia, en la que se dialoga con todo un auditorio con una finalidad informativa determinada;

● Y el debate, que consiste en examinar un hecho entre dos o más personas que tienen distintas opiniones.

TAREA EN EL PORTAFOLIO

1. Vamos a construir consensos en familia. Para ello, seguiremos 8 pasos:

● Escribe en una hoja la palabra consenso.

● Plantea un problema a solucionar en familia.

● Solicita a cada integrante de tu familia aportar con cinco ideas y anótalas.( intervienen)

● Cada persona escogerá y votará por tres ideas que crean más convenientes para solucionar el problema.

● Escoge las tres ideas que tengan más votación. (conclusión)

● Solicita a las personas que propusieron esas soluciones que expongan sus razones para proponer y sustenten su idea.

● Dialoga y elige por votación una de las ideas presentadas para solucionar el problema. (sirve)

● Redacta la solución acordada por la familia.

Suma y diferencia de números decimales.

 1. Resuelve la siguiente situación. 

Una madre de familia realiza una compra de víveres para los habitantes de su población. Compró 35 quintales de arroz en $1 513,75, y 35 quintales de azúcar en $ 1 277,5. Pagó con 28 billetes de $100. ¿Cuánto recibió de vuelto? Para conocer cuánto recibió de vuelto, realizamos lo siguiente: sumamos los valores que debe cancelar y luego este resultado restamos de $ 2 800 (producto de 28 x 100).

1. Resuelve en tu portafolio los siguientes problemas.

• La Organización Mundial de Salud últimamente ha reportado las siguientes cifras de personas contagiadas por el Coronavirus a nivel mundial: Estados Unidos, 4 667 957; México, 439 046; Brasil, 2 733 677 y Rusia 854 641. ¿Cuántas personas están contagiadas en estos cuatro países?

• La Organización Mundial de Salud últimamente ha reportado las siguientes cifras de personas contagiadas por el Coronavirus a nivel mundial: Estados Unidos, 4 667 957; México, 439 046; Brasil, 2 733 677 y Rusia 854 641. ¿Cuántas personas están contagiadas en estos cuatro países?

• Luis viaja con una maleta que pesa 36,76 kg. Y con otra que pesa 14,76 kg. ¿Cuánto pesa el total del equipaje?, si a la vuelta del viaje lleva 3,86 kg. menos ¿Cuánto pesa su equipaje ahora?

• Vinicio llena el tanque con gasolina de su carro con 6,75 galones. Si la capacidad del tanque es de 15,5 galones. ¿Cuánta gasolina había en el tanque antes de llenarlo?

Descubriendo nuevas habilidades para reflexionar sobre mis problemas

 Subtema: La escuela atenta y la conversación

1.- Leer este dato importante

La escucha atenta y reflexiva es una técnica de resolución de conflictos por sí misma, pues nos permite identificar más claramente lo que las personas piensan y sienten sobre una situación de conflicto. A veces esto es suficiente para resolver el conflicto. Otras veces, puede simplemente ayudarnos a definir el problema claramente. Escuchar lo que los otros quieren, piensan o necesitan nos ayuda a comprender sus miedos o preocupaciones. Entender al otro, sin necesidad de pensar igual, y así responder de forma apropiada a los problemas es algo esencial para resolver conflictos.

¿Sabías que...?

 La conversación es un diálogo entre dos o más personas que intercambian ideas, plantean opiniones y, a su vez, reciben respuestas. Conversar implica que haya interacción entre quienes participan. Las personas implicadas en una conversación construyen de manera conjunta un texto. Esto lo diferencia de un monólogo. Las conversaciones pueden ser planificadas o no. Las planificadas requieren de una organización previa. Al conversar con los amigos, familiares y otras personas del entorno, seguimos algunas reglas. 

Otra forma de buscar soluciones a conflictos mediante la conversación y la escucha atenta es la mesa redonda, que es una forma de debate. Se llama así porque los participantes se sitúan de modo circular, generalmente alrededor de una mesa. Los participantes intervienen con un texto oral preparado con anticipación sobre un tema específico. Hay un moderador encargado de presentar a los miembros de la mesa, de introducir el tema del debate, de controlar las intervenciones de los participantes, de aclarar dudas y de resumir y relacionar lo expuesto por cada uno de los participantes.

PARA TU PORTAFOLIO

1.      Organiza un conversatorio con tu familia. Esta técnica de diálogo consiste en una reunión para tratar de manera grupal un tema. El objetivo es practicar la escucha activa y obtener ideas para posibles soluciones al siguiente problema:

PROBLEMA: falta de comunicación para trabajar en grupo Joaquín, Rafael y Ana, alumnos de EGB Media, intentan trabajar juntos en un proyecto. Ana dice que Rafael no está haciendo nada y no contribuye al trabajo. Joaquín siente que hace todo. Rafael dice que él sí da ideas. Ana afirma que Rafael pierde el tiempo mirando material que no tiene nada que ver con el proyecto. Joaquín le dice a Ana que ella quiere trabajar de manera eficaz. Rafael le dice a Ana que es tan mandona que nunca tiene la oportunidad de decir sus ideas. Joaquín le dice a Rafael que no tiene la oportunidad de compartir sus ideas porque Ana no le da tiempo para desarrollarlas y compartirlas. Rafael afirma que trabaja de manera diferente a ella. Joaquín empieza a ver el problema: Ana quiere trabajar rápida y eficazmente, pero no quiere demorarse en cada parte, mientras que Rafael quiere tomarse más tiempo y que escuchen sus ideas.

2. De la actividad anterior escribe en tu portafolio la  solución que acordaron en familia

3.- Organiza en casa una mesa redonda sobre las causas y consecuencias de la emergencia sanitaria por COVID 19. Recuerda pedir a los participantes que expongan su conocimiento al respecto y su posición. Luego, formula soluciones para el cuidado familiar que podemos aplicar desde casa.

4.- Escribe 5  soluciones de la actividad 3 y escríbelas en tu portafolio.

 

Actividad 3: Secuencia y orden de números naturales 

¿Sabías que...?

Una sucesión es creciente cuando cada término de la sucesión es mayor que el anterior, y es decreciente cuando cada término de la sucesión es menor que el anterior. 

Recuerda que a cada número se le conoce como término, y cada término sucesivo en una secuencia se obtiene utilizando alguna de las cuatro operaciones aritméticas. 

Observa: El el patrón se obtiene sumándole tres al término anterior. 1, 4, 7, 10, 13, 16, 19. En este caso, el patrón se obtiene multiplicándose por dos al término anterior. 2, 4, 8, 16, 32, 64, 128.

Leer el texto páginas 8 y 9

https://recursos2.educacion.gob.ec/wp-content/uploads/2020/04/7egb-Len-Mat-EESS-CCNN-F1.pdf

para tu portafolio

RETO 

1. Escribe en tu cuaderno el patrón de cada sucesión:

b) 2. Resuelve el siguiente problema: De un total de 2048 personas contagiadas de COVID 19, cada día se contagiaron 3/4 las partes del día anterior.

Si cada día las personas se contagiaban manteniendo la misma relación, ¿cuántas personas se contagiaron el sexto día?

Reflexionemos ¿Para qué usamos las sucesiones en la vida cotidiana? 

Características y clases de los ecosistemas

 Recuerda que los ecosistemas son un sistema natural formado por un conjunto de organismos, los seres vivos (biocenosis), y por el medio físico en el que estos organismos se relacionan (biotopo). 

Los tipos de ecosistemas principales en el planeta Tierra son: 

 1. Según el tipo de hábitat: terrestres y acuáticos. 

 2. Según la intervención del ser humano: naturales o artificiales. 

Un ecosistema está formado por:  

1. Factores abióticos (biotopo): son elementos químicos y físicos, por ejemplo, la luz, la temperatura, agua, tierra, viento, suelo, etc. 

2. Factores bióticos (biocenosis): Son todos aquellos elementos que tienen vida, como plantas, animales, bacterias y los productos de estos organismos. 

Los factores bióticos se clasifican en tres niveles: productores, consumidores y descomponedores. 

Imagina estos tres niveles como una pirámide ecológica, que permite visualizar el traspaso de energía y las relaciones alimenticias. 

La diversidad biológica (biodiversidad), es decir, la gran cantidad de organismos y hábitats de nuestro planeta, actúa como un sistema regulador para evitar desequilibrios del medioambiente, que pueden afectar a la vida animal y vegetal. Fuente: https://ecosistemas.ovacen.com/ 

https://www.slideshare.net/rosaber14/06-ecosistemas-dinmica

1. Analiza el documento: 

 ● Dibuja un ecosistema con los elementos bióticos y abióticos que tú conoces.

2. Contesta las siguientes preguntas: 

 ● ¿Cómo afectaría a los seres vivos de tu entorno la falta de algún componente abiótico, como energía solar, lluvias, tierra, viento, etc.? ¿Qué solución propones para que no existan inundaciones en el mundo, tomando en cuenta lo que acabamos de aprender?

Descubriendo nuevas habilidades de forma creativa para resolver mis problemas

 Tema: Descubriendo nuevas habilidades para identificar y analizar mis problemas.

Actividad 1:

La creatividad y la narración ¿Sabías que...? La creatividad es un elemento esencial para superar los conflictos. Es importante buscar soluciones propias y creativas.

Todas las personas tenemos la capacidad de encontrar soluciones para los problemas de distintas formas, para evitar un conflicto.

Observa el video de una leyenda

https://www.youtube.com/watch?v=SJhMyUFTbJA

Mirar el video de esta leyenda

Lee con tu familia las Leyendas de la página 33 a la 37 del texto integrado.

Actividades:

1. Elije dos objetos que tengas a la mano y dibújalos dentro de un círculo. El objetivo de la actividad es utilizar tu creatividad y contribuir con la mayor cantidad posible de ideas sobre nuevos usos para cada objeto. Para esto, en primer lugar, describe cada objeto y escribe cuál es su forma, para qué sirve y cómo se utiliza generalmente. Ahora escribe nuevas ideas sobre cómo los utilizarías. ¿Para qué puede más pueden servir? 

Piensa en 4 nuevos usos, al menos. Por ejemplo: 

● Un lápiz sirve para escribir, pero imagino que sirve para construir un castillo. 

● Una escoba sirve para barrer, pero también puede servir como una guitarra. 

2. Al poner en marcha nuestra imaginación, podemos encontrar nuevas alternativas para enfrentar situaciones complejas. 

En esta actividad, te invitamos a compartir a través de una historia los nuevos usos que les dimos a nuestros objetos. 

Tu reto será crear una leyenda en el que aparezcan los dos objetos de la actividad anterior, con todos los usos nuevos que tu imaginación les dio. 

Recuerda que la narración oral es una forma de expresión que tiene su origen en la necesidad de comunicación de los seres humanos. Narrar es un acto muy cercano a la conversación, que ha unido a las familias, a los pueblos y a las comunidades desde la antigüedad. La narración consiste en contar una serie de hechos que les suceden a determinados personajes, en un tiempo y un lugar específicos.

En ocasiones, la narración es improvisada y surge en el momento, por ejemplo, cuando en medio de una conversación contamos una anécdota que nos ocurrió. Otras veces, la narración se prepara con anticipación. Una narración tiene los siguientes elementos principales: narrador, personajes, espacio, tiempo y estructura

Para tu portafolio 

Crear una leyenda en el que aparezcan los dos objetos de la actividad anterior, con todos los usos nuevos que tu imaginación les dio. 

Autoevaluación del proyecto

 

¡Ha llegado la hora de ponernos en acción! Para la presentación final de tu obra invita a tu familia o a las personas que estén cerca  de  ti,  así  demuestras  los  aprendizajes  adquiridos  durante  todo  el  proyecto.

Reune a tu familia , tu escoges el lugar y la hora

• Prepara tus personajes y tu escenario.

• Vístete de una forma muy creativa acorde con tu obra y forma parte de ella.

• Prepárate para que actúes, tú y tus amigos protocolos.

• Haz partícipe a tus familiares mediante las tarjetas de emociones.

• Al finalizar pide una valoración a tu familia.

• Explica a tu familia cómo funciona este mini teatro y cómo realizaste tus personajes

• Explica a tu familia la historia que contaste, quiénes eran los personajes  y los materiales y objetos que utilizaste para crearlos.

Solicitas a un miembro de tu familia que te grave o te tome fotos de tu presentación

 Al finalizar la obra comparte con tu familia la experiencia y pregúntales si les gusto y entendieron el mensaje que le trasmitiste.

No te olvides de enviar un video editado de 2 min  o ha su vez una 5 fotos de tu presentación para compartir  en la clase.

Nombre	Escenario	Mensaje	presentación	Total
	3	3	4	10

Pares Ordenados

 Cada vez existe mayor número de personas que no acatan las normas de bioseguridad, asistiendo a fiestas y reuniones, esto genera un foco de infección por la falta de distanciamiento. El aumento de casos se los ha registrado de diferentes maneras una de estas es empleando un plano cartesiano, que nos permite ver la curva de crecimiento de contagios.

¿Sabías que...? Un par ordenado es una pareja de elementos dados en cierto orden. (x, y) es un par ordenado donde x es la primera componente conocida como abscisa, y la y segunda componente que representa la ordenada.

Estos componentes se pueden graficar en un sistema cartesiano llamado plano cartesiano.

¡Dato curioso! (x, y) ≠ (y, x). El orden de las componentes no puede ser cambiado. Te invito a recordar a nuestros amigos protocolos que son parte esencial del kit sanitario en tiempo de COVID- 19 y juega a ubicarlos en un plano cartesiano. Observa la tabla de los pares ordenados y grafica creativamente en el plano los puntos que corresponden a cada uno de los de los protocolos del COVID- 19.

Puedes apoyarte en el libro de Matemática de 7mo grado, páginas 34 y 35.

https://www.geogebra.org/m/GR8rgpKP

En una hoja coloca a tus personajes y ubica las coordenadas de los pares ordenados.

No te olvides de realizar la numeración en los ejes y comparar con tus pares ordenados:

Recuerda prepararte que el día de mañana tienes presentación de tu proyecto:

Repasa el guion y haz una presentación sin público de lo has preparado   

Nuestros amigos protocolos en el retorno progresivo a clases.

Suma, resta, multiplicación y división 

Generalmente salimos a comprar en la tienda cuando se nos han terminado las provisiones, en este tiempo es importante recordar que debemos salir solo si es necesario y para ello podemos realizar anticipadamente una lista de compras y precios para gastar lo necesario.  Conozcamos cómo lo podemos hacer con la ayuda de las operaciones matemáticas. ¿Sabías que...? A la suma también se la conoce como adición y tiene dos elementos o partes que son los sumandos que corresponde a los números a sumar y, la suma que es el resultado o el total. A la resta se la conoce como sustracción y, tiene tres elementos o partes que son minuendo, sustraendo y diferencia.

Para tu portafolio

La madre de Rosita se ha comprado una mascarilla por un valor de 1,25 dólares. Al mismo  tiempo,  se  ha  comprado  un  paquete  de  jabones  en  2,00  dólares  y,  luego  compra un gel de alcohol en 3,00 dólares.

Después de pagar aún le queda 7,65 dólares.

Responde las preguntas.

•¿Cuánto dinero tenía la madre de Rosita antes de hacer las compras?

•¿Qué debemos saber?

•¿Qué tenemos que hacer para obtener el resultado?

•¿Piensas que todas las actividades que hemos realizado nos ayudan a cuidarnos del contagio del COVID- 19?

•¿Indica qué actitudes positivas podemos sumar para mejorar nuestra labor diaria?

¿Cómo sería mi vida si no cumpliera con los protocolos de seguridad en esta época de pandemia?

RESUELVE: